Admin_EduW يونيو 22, 2020 اخبار اضف تعليق 274 زيارة
وهدفت إلى تطبيَّقِ هذهِ النَّظَريَّةِ الدلاليَّةِ عَلَى خِطَابِ الآبَاءِ وَالأَبْنَاءِ فِي نَهْجِ البَلاغَةِ؛ حَتَّى تتضِّحَ الوِجْهَةُ المُبَاشِرَةُ والضِمْنِيَّةُ التِي أَرَادَهَا أَمِيْرُ المُؤْمِنِيْنَ(عليه السلام) , وتَمِييزِ المَواضِعِ الحِجَاجِيَّةِ فِي القُرآنِ الكَريْمِ عَن غَيْرِهَا مِنَ المَوَاضِعِ , والمَواضعِ المُشابِهةِ لَهَا فِي كَلَامِ أَمِيرِ المُؤمِنِينَ (عليه السلام) وُصُوْلًا إلَى المَوَضِعِ الحِجَاجِيّ المُشتَرَكِ بَينَهمَا , وإلَى إمْكَانِيَّةِ إرْجَاعِ مَجموعَةٍ مِنَ المَواضِعِ شِبْهِ القُرآنيَّةِ القَرِيبَةِ مِنْ بَعْضِهَا فِي الدَّلَالَةِ إلَى مَوضِعٍ قرآنيٍّ واحِدٍ أسمَتْهُ البَاحِثَةُ بـ(المَرْجِعُ المُشْتَرَكُ) .جرت في كلية التربية للبنات مناقشة الطالب أحمد ناصر طعيمة من قسم الكيمياء عن رسالته …
كلية التربية للبنات – جامعة الكوفة Official Site – Faculty of Education for Women